近来，国内首个聚集校长研学领导力提高的“金种子”校长实训班在黑龙江省级研学营地——黑龙江省出入境边防警官轮训大队正式开班。这场由黑龙江省教师奖赏基金会主办的研修活动，集结了全省13个地市的120名中小校园长、副校长及实践基地负责人，以赤色研学为中心，敞开了校长研学领导力专业化培育的新篇章。作为执行《教育强国建造规划大纲》的要害举动，此次实训初次将校长研学领导力归入教育人才教育训练体系，为全国教育实践立异树起新标杆。
连日来，记者与密山市230名学子走进哈尔滨，在侵华日军第七三一部队罪证陈设馆里感悟前史，在哈工大航天馆接触科技温度，在边防警官轮训大队锻炼毅力品质；与哈尔滨继红小校园600名学生走进大庆，敞开“赤色研学+工业研学”之旅。这场“金种子铸魂育人研学举动”的首场实践，正是校长实训效果的生动转化。从校长“强赋能”到学子“研学行”，龙江大地上，一颗以赤色研学赋能复兴的“金种子”，正破土而出、向阳生长。
“赤色研学不是简略的‘校外春游’，而是要成为铸魂育人的‘刚需工程’。”在“金种子”校长实训班开班式上，黑龙江省教师奖赏基金会会长金阳说：“这场为期两天的实训，紧扣国家战略，将校长研学领导力提高与教育强国建造、龙江复兴严密相连。”
金阳和记者说：“校长是校园展开的‘领航者’，他们对研学的认知高度、规划才能，直接决议着赤色研学能否从‘办法展开’转向‘深度育人’。这次实训便是要让校长们既懂方针、又会规划、能控安全，成为赤色研学的‘行家里手’。”
“为破解痛点，实训班清晰‘四大攻坚’使命。”黑龙江教师展开学院研究员余彬表明，在方针转化上，要求校长深化了解赤色研学“政治铸魂、育人育心、战略赋能”三大使命，将《教育强国建造规划大纲》要求转化为校本实践；课程提质方面，要点破解“文娱化、同质化”等窘境，引导校长开发跨学科交融的梯度课程；安全护航构建“三层防控体系”，细化到行前排查、行中监管、行后追溯；效果转化则要求每位校长提交《校本化赤色研学实施方案》，优异者归入省级精品库。
黑龙江省共同的冰雪资源与赤色文明交融优势，为研学立异供给了天然膏壤。本次训练将聚集“冰雪研学”品牌打造，经过“实地观览、情形领会、探求协作”的强具身学习形式，让学生在沉溺式实践中感悟赤色基因，为龙江工业晋级培育兼具实践力与立异力的复合型人才，推动“赤色热土”向“育人膏壤”转化，让每一次研学都成为学生铭记终身的“生长灯塔”。
“坐在教室里听方针解读，不如到北大荒留念馆里看‘艰苦奋斗、勇于开拓’的精力怎么融入课程规划。在AI人工智能展示中心，探求科技与赤色教育的交融途径；在北大荒精力研学基地，实地领会‘从土地里长出课程’的实践逻辑。”参训的牡丹江市江南试验校园校长郭淑萍说。
实训班往后，由密山市教育局安排的230名学生，作为全省“金种子铸魂育人研学举动”的第一批实践者，满怀神往与热心踏上了为期三天两夜的哈尔滨研学之旅。这不只是“金种子校长研学领导力提高实训班”效果的生动转化，更标志着一种交融赤色基因与科创精力的新式“行走的思政课”形式在龙江大地正式发动。
首站来到了侵华日军第七三一部队罪证陈设馆，在“人体试验”展区，讲解员叙述的史实让13岁的李欣怡红了眼眶。“课本里的文字不如亲眼所见震慑。”她在手册上写下这句话，“落后就要挨揍，咱们一定要强壮。”带队教师王敏说，馆内规划的“前史诘问”互动环节，让学生们分组讨论“平和与展开”的含义，“这种沉溺式领会比讲堂说教更有穿透力。”
科创探求环节，哈工大航天馆的“月球车”模型让学生们挪不开眼。“这是咱们自主研制的‘玉兔号’，能在月球外表完结采样使命。”讲解员的介绍引发阵阵惊叹。在机器人展示中心，学生们亲手操作编程机器人，完结“重走长征路”模仿使命——经过代码操控机器人跨过“娄山关”“金沙江”妨碍。“本来编程也能讲赤色故事！”密山市试验小学学生王子豪兴奋地说，他方案把这个创意带回校园科技社团。
两天的兵营日子是对毅力的锻炼。清晨6时，响亮的哨声划破营地安静，学生们在边防警官的指导下收拾内务，“豆腐块”被子让不少人急出汗水。“叠被子练的是耐性和纪律，就像革新前辈守阵地，一点都不能懈怠。”警官的话让张宇轩若有所思。晚间的“赤色故事会”上，学生们围坐共享研学见识，从铁人王进喜“跳进泥浆池”到北大荒知青“向荒漠要粮仓”，一个个故事在星空下传递着精力力量。
“研学不是‘玩中学’，而是‘做中学’‘悟中学’。此次行程规划紧扣‘赤色铸魂+科创筑梦+实践砺行’，将思政小讲堂同社会大讲堂深层次地交融，探求‘事例式、探求式、领会式、互动式、专题式、分步式’的场馆思政新的教育学生的办法。这趟旅程不只是脚步的测量，更是思维的启迪、精力的洗礼和才能的铸造。“密山市教育局相关负责人说，研学完毕后，学生们提交的感悟中，“强国有我”成为了高频词。
7月11日，哈尔滨市继红小校园600名学生走进大庆，敞开“赤色研学+工业研学”之旅——在大庆油田前史陈设馆了解“工业长子”的奋斗史，在石化企业调查现代化出产，将“大庆精力”与“工匠精力”融入研学陈述。
“从120名校长到230名学生，再到600人的接续举动，‘金种子’正在生根发芽。”黑龙江省教师奖赏基金会会长金阳说，这种辐射效应得益于神内良一教育基金的继续支撑。基金十余年深耕龙江教育，不只为此次实训供给保证，还为百所校园捐建图书角、打造留守儿童研学样板，基金就像“孵化器”，让好理念能落地、能推行。
黑龙江教师展开学院研究员余彬表明，龙江研学从“自发探求”进入“体系推动”新阶段，为全国实践育人供给了“龙江方案”。下一步将要点打造“冰雪研学”品牌：“在雪乡规划‘抗联密营寻访’研学线，让学生在雪地行军中领会‘林海雪原’精力；在亚布力滑雪场融入‘科技冬奥’课程，感触国家实力。”这种“地域特征+赤色基因”的形式，正让黑龙江的“赤色热土”成为“育人膏壤”。
从校长们在研学基地研讨的身影，到学生们在赤色场馆深思的目光，“金种子”方案播撒的不只是研学办法，更是育人初心。在教育强国建造的征途上，在龙江全面复兴的实践中，这些“金种子”终将生长为森林——让赤色基因融入血脉，让实践才能成为标配，让一代代龙江学子在行走中读懂我国、扎根龙江，为这片黑土地的复兴积储连绵不断的芳华动能。
